Лове ин чат москва ком

Вып. 8-9. – С. 53-58.109. Образование как общественный институт: аспект «человекоразмерности» // Философия образования. – 2007. – № 2. – С. 4-11.110. Религиозные философы России о природе человека: педагогический аспект // Русская религиозная философия в историческом, теоретическом и социальном измерениях / Дальневост. гос. ун-т. – Владивосток : Изд-во ДВГУ, 2007. 2008111. Современность педагогического наследия А. С. Макаренко - в его универсальности // Современный А. С. Макаренко: методология, теория и практика педагогики : материалы симп. (29-30 янв. 2008 г.) и Первых Рос. пед. чтений (17 дек. 2007 г. - 28 янв. 2008 г., Москва) / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федер. ин-т развития образования. – Москва, 2008. – С. 91-97.112. Современность педагогического наследия А. С. Макаренко – в его универсальности // Макаренко : альманах. – Москва, 2008. – № 2. – С. 70-73.113. Философия образования: онтологические, аксиологические, антропологические основания : учеб. пособие. – Владивосток : Изд-во ДВГУ, 2008. – 248 с.2009114. Гуманизация образования: онтологические, аксиологические, антропологические основы // Вестник Дальневосточного госуниверситета: психолого-педагогические науки / Дальневост. гос. ун-т, Ин-т педагогики и образования. – Владивосток : ДВГУ, 2009. – Вып. 2: Гуманитаризация профессионального образования: методология, теория, практика, исторический опыт. Современные тенденции и перспективы : материалы регион. науч.-практ. конф., посвящ. юбилею д-ра пед. наук, проф., действ. чл. (акад.) акад. пед. и социал. наук Л. А. Степашко. – С. 13-19. – Библиогр.: с. 19.115. Научный потенциал историко-педагогических теоретических исследований // Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия: актуализация педагогического наследия прошлого : материалы Пятой нац. науч. конф., Москва, 12 нояб. 2009 г. / М-во образования Моск. обл., Акад. соц. упр., Каф. педагогики ; ред.-сост. Г. Б. Корнетов. – Москва, 2009. – С. 120-123.116. Современность педагогического наследия А. С. Макаренко – в его универсальности // Макаренко : альманах. – Москва : Нар. образование, 2009. – Вып. 1.2010117. Генезис педагогической мысли как объект историко-педагогического теоретического исследования : [материалы для 3-й сес. Дальневост. секции Всерос. методол. семинара «Педагогика и современные тенденции в развитии науки», 21-25 сент. 2009 г. (г. Уссурийск)] / Уссур. гос. пед. ин-т. – Уссурийск : [Изд-во УГПИ], 2010. – 24 с. – (Труды Дальневосточной секции Всероссийского методологического семинара ; вып. 2).Именной указатель соавторовНевзорова М. А. 103Половцева М. А. 73Семенова Н. В. 32Редактирование Голуб, Б. А. Сто вопросов о технике, технологии, экономике и экологии : (для бесед с учащимися) / Б. А. Голуб ; науч. ред. Л. А. Степашко ; Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [Изд-во ХГПИ], 1990. – 109 с. Кузнецова, А. Г.

– Москва, 1987. – С. 98-111.198826. Методические рекомендации к изучению курса истории педагогики / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : Изд-во ХГПИ, 1988.27. Об очерках истории советской школы // Народное образование. – 1988. - № 5. – С. 97-98. – Рец. на кн.: Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР, 1961-1986 гг. / [М. Н. Колмакова, Н. Н. Кузьмин, С. Э. Карклина и др.]. – Москва : Педагогика, 1987. – 414 с.28. Социалистическая концепция содержания общего образования: историко-педагогический очерк, 1917-1941. – Владивосток : Изд-во Дальневост. ун-та, 1988. – 168 с.198929. Насущные вопросы пересмотра ряда исходных позиций в исследовании истории советской школы и педагогики // Актуальные проблемы современной педагогики в историческом освещении : тез. докл. науч. конф. – Москва, 1989.30. О некоторых факторах и тенденциях совершенствования методов и организационных форм обучения (1917-1980-е годы) // Единство учебной и внеучебной деятельности в целостном воспитательном процессе : межвуз. сб. науч. тр. / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск, : [Изд-во ХГПИ], 1989. – С. 9-16.31. Осуществление ленинского принципа воспитывающего обучения в программно-методической работе школы РСФСР (1917-1987 гг.) // Ленинские принципы воспитания и образования в теории и практике советской школы (историко-педагогический аспект) : сб. науч. ст. / НИИ общ. педагогики АПН СССР. – Москва, 1989.199032. Методические рекомендации к изучению курса истории педагогики. – Хабаровск : Изд-во ХГПИ, 1990. – 45 с. – Соавт.: Семенова Н. В.33. О переводе принципиальных теоретических позиций в преподавании педагогических дисциплин // Взаимосвязь теоретической подготовки и педагогической практики учителей / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [ ХГПИ], 1990. – Вып. 3. – С. 3-4. 34. Об условиях интенсификации учебно-воспитательного процесса // Подготовка и профессиональное становление молодого учителя : межвуз. сб. науч. тр. / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [Изд-во ХГПИ], 1990. – С. 26-30.35. Проблемы непрерывного образования как гаранта возможностей всестороннего развития личности // Роль и место общественных дисциплин в системе непрерывного образования : тез. докл. и сообщ. участников гор. науч.-практ. конф. – Хабаровск, 1990. – С. 4-8.199136. К концепции истории советской педагогической мысли // Проблемы истории педагогики и современность : материалы науч. конф. – Горно-Алтайск, 1991.37. Основные тенденции развития содержания общего образования в аспекте проблемы воспитывающего обучения // Проблемы истории советской школы и педагогики : экспериментал. учеб. пособие : в 3 ч. / НИИ теории и истории педагогики акад. пед. наук СССР. – Москва, 1991. – Ч. 3. – С. 109-158.38. Перспективы не ясны // Советская педагогика. – 1991. – № 3. – С.

Вопросы активизации учебной деятельности школьников в советской дидактике (1917-1931 гг.) : учеб. пособие к спецкурсу по истории советской педагогики / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [Изд-во ХГПИ], 1975. – 128 с.13. Из опыта прогнозирования в истории советской педагогической мысли: (по материалам педагогического наследия С. Т. Шацкого) // Вопросы теории и практики учебно-воспитательного процесса / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [Изд-во ХГПИ], 1975. – Вып. IV. – С. 3-17.197614. Теоретические основы проблемы познавательной самостоятельности учащихся в советской дидактике (1931-1941 гг.) // Теория и практика учебно-воспитательного процесса : [сб. науч. тр.] / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [Изд-во ХГПИ], 1976. – С. 3-12.197715. Социально-педагогические аспекты школьного образования в советской дидактике (1917-1941 гг.) // Об условиях и путях совершенствования учебного процесса / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [Изд-во ХГПИ], 1977. – С. 3-16.197816. Разработка методологических вопросов содержания общего образования в советской педагогике 20-х годов // Условия и пути совершенствования учебного процесса / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск : [Изд-во ХГПИ], 1978. – С. 3-21.198017. Вопросы теории содержания общего образования в советской педагогике (1917-1937 гг.) : учеб. пособие к спецкурсу / Челяб. гос. пед. ин-т. – Челябинск, 1980. – 75 с.18. Ленинские идеи в развитии теории содержания общего образования в советской педагогике (1917-1937) // Советская педагогика. – 1980. – № 6. – С. 17-23.198219. Выверяя теоретическим опытом прошлого // Советская педагогика. – 1982. – № 9.20. Развитие теории содержания общего образования (1917-1937 гг.) : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : дис. … д-ра пед. наук / Хабар. гос. пед. ин-т. – Хабаровск, 1982. – 371 с. – Библиогр.: с. 324-371.21. Развитие теории содержания общего образования (1917-1937 гг.) : специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореф. дис. … д-ра пед. наук / НИИ общей педагогики АПН СССР. – Москва, 1982. – 20 с.198622. Опираться на теоретический опыт предшественников // Советская педагогика. – 1986. – № 11. – С. 61-62.23. Роль курса истории педагогики в профессиональном становлении учителя // Советская педагогика. – 1986. – № 1. – С. 73-77.24. Теория содержания общего образования // Очерки истории педагогической мысли в СССР (1917-1980). – Москва, 1986. – С. 65-101.198725. Ленинский принцип воспитывающего обучения как идейно-теоретическая основа развития содержания общего образования в документах и деятельности КПСС и советского правительства // Развитие ленинского учения о единой трудовой политехнической школе в документах и практической деятельности КПСС и советского социалистического государства / НИИ акад. пед. наук СССР.