Игры на знакомство 2 класс

Автор: � | 2025-04-15

Дошкольник 1 класс 2 класс 3 1 урок Игра на знакомство Игры на знакомство cкачать: Внеурочное занятие Игра на знакомство 4 класс (2 класс). Расписаны игры

Игры на знакомство статья (2 класс)

Сцен, эпизодов; репетиции в декорациях, с реквизитом ибутафорией, репетиции в костюмах, репетиции с музыкальным и световымоформлением, сводные репетиции, репетиции с объединением всех выразительныхсредств. Генеральная репетиция.Форма подведения итогов: премьера (первый показ спектакля на зрителя). Обсуждениепремьерного спектакля (участвуют все актеры, все службы).8. Мероприятия и психологические практикумыТеория: Знакомство сметодикой проведения и организации досуговых мероприятий. Тематическоепланирование, разработка сценариев.Практическая работа.Участие в подготовке досуговых мероприятий внутри учреждения. Выявление ошибокОформление газеты «В мире театра».Формы подведения итогов: Совместноеобсуждение и оценка сделанного.9. ЭкскурсииТеория: Знакомство с экспозициями краеведческих музеев. Экскурсии вприроду. Составление творческих отчётов о проведенныхэкскурсиях. Правила ПДД, ТБ.Форма подведения итогов: творческийотчёт10. Итоговое занятие.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ5 класс (1 год обучения) № п/п Темы Количество часов Теоретическая часть Практическая часть 1 Вводное занятие 1 1 2 История театра. Театр как вид искусства. 11 5 6 2.1 Знакомство с особенностями современного театра как вида искусства. 1 1 2.2. Общее представление о видах и жанрах театрального искусства. 1 1 2.3 Народные истоки театрального искусства 1 1 2.4 Знакомство с театральными профессиями. 1 1 2.5 Спектакль – результат коллективного творчества. Кто есть кто в театре. Актер – «главное чудо театра». 1 1 2.6 Практическое занятие: «Творческие игры». 1 1 2.7 Практическое занятие: «Рисование кинофильма для закрепления представлений о театре как виде искусства» 1 1 2.8 Практическое занятие: «Просмотр театральных постановок драматического театра» 1 1 2.9 Практическое занятие: «Игры «Театр в твоей жизни («Что такое театр?», «Театр в твоем доме. Театр на улице», «Школьный театр» 1 1 2.10 Практическое занятие: «Профессиональный театр для детей. Зачем люди ходят в театр?». 1 1 2.11 Практическое занятие: «Упражнения-тренинги «Так и не так в театре (готовимся, приходим, смотрим)». Занятие-тренинг по культуре поведения «Как себя вести в театре». 1 1 3 Актерская грамота 8 2 6 3.1 Стержень театрального искусства – исполнительское искусство актера. 1 1 3.2 Развитие требований к органичности поведения в условиях вымысла 1 1 3.3 Практическое занятие: «Тренинги на внимание: «Поймать хлопок», «Невидимая нить», «Много ниточек, или Большое зеркало». 2 2 3.4 Практическое занятие: «Упражнения на коллективную согласованность действий» 2 2 3.5 Практическое занятие: «Превращения заданного предмета с помощью действий во что-то другое» 2 2 4 Художественное чтение 7 3 4 4.1 Роль чтения вслух в повышении общей читательской культуры 1 1 4.2 Фраза простая и сложная. Основа и пояснение фразы. 1 1 4.3 Классификация словесных воздействий 1 1 4.4 Практическое занятие: «Отработка навыка правильного дыхания при чтении и сознательного управления речеголосовым аппаратом» 2 2 4.5 Практическое занятие: «Упражнения на рождение звука» 2 2 5 Сценическое движение 4 2 2 5.1 Школы и методики движенческой подготовки актера. Техника безопасности 1 1 5.2 Беседа: «В поисках собственного стиля» 1 1 5.3 Практическое занятие: «Разминка плечевого пояса» 1 1 5.4 Практическое занятие: «Элементы акробатики» 1 1 6 Работа над пьесой 9 4 5 6.1 Особенности композиционного построения пьесы: ее экспозиция,

Игры с детьми 2 класса в классе: Подвижные игры

Надо относиться к малышам? Помощь и забота по отношению к маленьким. Проблемная ситуация: как надо относиться к учителю? Этикет в общении с учителем. 1 2 19-20 Как вести себя в школе, на переменах. Правила поведения в столовой, за столом. Знакомство с правилами поведения на переменах. Веселые инсценировки. Знакомство с правилами поведения в столовой, за столом. Ролевая игра «Мы в столовой». 1 1 21 Правила поведения с гостями, в гостях, приглашение гостей. Искусство делать подарки. Знакомство с правилами поведения в гостях. Разыгрывание ситуаций «Мы в гостях». Проблемная ситуация: как правильно выбирать и дарить подарки. Разыгрывание ситуаций. 1 22-24 Правила поведения в обществен-ном транспорте. Как вести себя в общественных местах. Экскурсии. Знакомство с правилами поведения в общественном транспорте. Ролевая игра «В автобусе». Проблемный вопрос: что такое «общественное место»? Знакомство с правилами поведения в общественных местах. 1 2 25-31 Правила поведения в театре и кино. Поведение в библиотеке и музее. Экскурсии. Знакомство с правилами поведения в театре и кино. Моделирование ситуаций. Знакомство с правилами поведения в библиотеке и музее. Экскурсии в библиотеку, музей, театр 1 6 32 Как вести себя в храме. Экскурсия. Знакомство с правилами поведения в Храме. 1 33 Как вести себя с людьми с ограниченными возмож-ностями. Понятие «люди с ограниченными возможностями». Проявления чуткости и уважения, заботы и сострадания, помощи в повседневной жизни. 1 ИТОГО: 33 ч 16 17 Содержание программы кружка «Планета друзей» (2-3класс)«Моё Я» (20ч) Составляющими гражданско-патриотическойсформированности личности младшего школьника являются способности ксамоорганизации, самодисциплине, стремление улучшать и поддерживать своёздоровье, выполнять свои гражданские права и обязанности. С этой целью в школе реализуется комплекспедагогических требований по самообслуживанию, дежурству по классным комнатам,выполнению распорядка дня, осуществляется свободный выбор занятий для досуга, развлечений,познавательной деятельности, коллективных и индивидуальных форм деятельности;организуется активная физическая деятельность, физкультурно-оздоровительная,экологическая и творческая работа; проводятся специальные занятия по профилактике простудных заболеваний, беседы с врачом на темы: «Как оказывать первуюмедицинскую помощь», «Помощь самому себе»; формируются умения переноситьфизические нагрузки, оказывать первую медицинскую помощь. «Я и природа» (20ч) Экологическая культура является базовымкомпонентом в гражданско-патриотическом воспитании младшего школьника.Экологически безграмотный человек не может быть настоящим гражданином ипатриотом своей Родины. С целью формирования экологической культуры вшколе проводятся экологические акции: «Чистый берег», «Помощь Аллее Ветеранов»;экологические игры: «Аукцион экологических ошибок», «Твои соседи по планете»,«Такой знакомый мусор», «Экологические задачки»; экологические беседы на темы«Загрязнение – враг живого», «По лесам края», «Лесные богатства, использованиеи охрана»», «Красная книга Краснодарского края», «Флористика и искусствосоставления букетов», «Природа и человек», «Правила сбора семян и лекарственныхрастений. Составление гербария», «Правила поведения в лесу»; конкурсы экологическихрисунков, аппликаций на тему о природе; конкурс поделок из природного материала«Природа и фантазия»; экскурсии на тему «Травы у нас под ногами», «Какую водумы пьём?». «Я и другие» (28ч) Работа в этом направлении помогает формировать ввоспитанниках высокие нравственные качества, активную позицию с правом выбораформ и содержания деятельности. Это направление реализуется в ходе проведениятаких мероприятий, как мастер-класс

Игры с детьми 2 класса в классе: Подвижные игры для детей

Такое, о чём не принято говорить с мужем и даже с самой хорошей подругой. Её банально изнасиловали в... Переломный уикенд Почти месяц назад, окончив педагогический, Наташа пришла по направлению в школу № 231, где была сразу же, в связи с нехваткой педагогов, назначена классной руководительницей в 10-ый класс "А". Первые три недели пролетели практически незаметно. Знакомство с преподавательским составом и учениками, а... переломный уикенд полное издание Почти месяц назад, окончив педагогический, Наташа пришла по направлению в школу № 231, где была сразу же, в связи с нехваткой педагогов, назначена классной руководительницей в 10-ый класс "А". Первые три недели пролетели практически незаметно. Знакомство с преподавательским составом и учениками, а... переломный уикенд полное изданние Почти месяц назад, окончив педагогический, Наташа пришла по направлению в школу № 231, где была сразу же, в связи с нехваткой педагогов, назначена классной руководительницей в 10-ый класс "А". Первые три недели пролетели практически незаметно. Знакомство с преподавательским составом и учениками, а... Саша и её приключения 1Последнего урока, математики не было. Саша и Тамара остались убирать класс. Виталик и Димка пытались остаться помочь им, но Саша их живо выперла и заперла двери. Знает она эту «помощь»! Потом обязательно в трусы полезут! Тамара пыталась возражать, ей вроде Виталий нравился, но Саша была... Учительница Вера Олеговна (1 часть: В западне) Рутина.Вера Олеговна, здравствуйте! Мне нужно с Вами поговорить. Вы свободны? - Здравствуйте. Да, конечно. – Ответила молодая учительница, отложив журнал в сторону. – Я вас слушаю. - Это у нас сейчас заканчивается урок, да? – Спросил директор, посмотрев на свои наручные часы. - Да. – Деловито... Классная учительница И вот через несколько месяцев она, как классный руководитель, решила вывез-ти свой класс на природу. А точнее на дачу к одному из учеников. Дача представляла собой большой особняк под Тосно. Естественно, она не смогла удержать своих велико-возрастных лоботрясов от шумной гулянки. Кому-то стало... Кристина (продолжение 2) ЧАСТЬ 1.С тех времен прошло уже шесть лет, Кристине было двадцать четыре, а мне тридцать. Мы с Кристиной сыграли свадьбу год назад ездили на юг в медовый месяц, она также любила меня как я ее, но гуляла на стороне и потом рассказывала мне про это, и. Дошкольник 1 класс 2 класс 3 1 урок Игра на знакомство Игры на знакомство cкачать: Внеурочное занятие Игра на знакомство 4 класс (2 класс). Расписаны игры

Игры для 2 класса интересные: Игры для детей

Разных по стилю танцевальных форм. 2 2 6 Работа над пьесой 14 6 8 6.1 Пьеса – основа спектакля. Особенности композиционного построения пьесы. Время в пьесе. Персонажи - действующие лица спектакля. 2 2 6.2 Текст-основа постановки. Повествовательный и драматический текст. Речевая характеристика персонажа. Речевое и внеречевое поведение. Монолог и диалог. 2 2 6.3 Театральный грим. Костюм 2 2 6.4 Практическое занятие: Чтение и обсуждение пьесы, ее темы, идеи. Определение жанра спектакля. 2 2 6.5 Практическое занятие: Работа по карточкам «от прозы к драматическому диалогу», «Сфера диалога и сфера игры», «Кто это сказал?», «Создание речевых характеристик персонажей через анализ текста» 2 2 6.6 Практическое занятие: Приемы накладывания грима. 2 2 6.7 Практическое занятие: Создание эскизов костюмов для выбранной пьесы. 2 2 7 Репетиционный период. 2 2 7.1 Практическое занятие: Соединение сцен, эпизодов. Генеральная репетиция 2 2 8 Мероприятия и психологические практикумы 3 1 2 8.1 Знакомство с методикой проведения и организации досуговых мероприятий. Разработка сценариев. 1 1 8.2 Практическое занятие: Участие в подготовке досуговых мероприятий внутри учреждения. Оформление газеты «В мире театра». 2 2 9 Экскурсии, беседы. 4 2 2 9.1 Составление творческих отчётов о проведенных экскурсиях. Правила ПДД, ТБ. 2 2 9.2 Практическое занятие: Знакомство с экспозициями краеведческих музеев.Посещение театра. 2 2 10 Итоговое занятие 3 1 2 10.1 Викторина по разделам программы обучения за год. 1 1 10.2 Практическое занятие: Упражнения на коллективную согласованность; этюды на оправдание заданных словесных действий 2 2 Итого: 68 28 40 7 класс (3 годобучения) № п/п Темы Количество часов Теоретическая часть Практическая часть 1 Вводное занятие. 2 1 1 1.1 Цели и задачи обучения. Учебный план. Перспектива творческого роста 1 1 1.2 Практическое занятие:Показ литературно-музыкальной композиции для воспитанников 1-го года обучения. 1 1 2 История театра. Театр как вид искусства. 12 6 6 2.1 Страницы истории театра: средневековый площадной театр. 1 1 2.2 Страницы истории театра: Театры, где играют дети. 1 1 2.3 Гении русской сцены.Знакомство с жизнью и творчеством М.Щепкина, П.Мочалова, В.Каратыгина. 2 2 2.4 Великие русские драматурги.Знакомство с жизнью и творчеством Н. Островского и других драматургов. 2 2 2.5 Практическое занятие:Разыгрывание сценок, импровизации в духе средневековых театральных жанров. Подготовка этюдов «Средневековый театр». 2 2 2.6 Практическое занятие:Детское театральное движение 80-х гг.XX в. Современные школьные театры 2 2 2.7 Практическое занятие:Самостоятельная подготовка воспитанниками рефератов на тему. 2 2 3 Актерская грамота. 13 5 8 3.1 Средства актёрского искусства. Проявление индивидуальности человека в особенностях общения. 1 1 3.2 Знакомство с логикой межличностного общения. Борьба в межличностном общении как условие сценической выразительности. 1 1 3.3 Актер и его роли. 1 1 3.4 Импровизация. Мизансцены спектакля. 2 2 3.5 Практическое занятие:Упражнения на перевоплощение путем изменения логики взаимодействия с партнером. Упражнение «Я играю так, потому что …». Просмотр и прослушивание музыки и видеоклипов 2 2 3.6

Игра Бинго для 2 класса - Инфоурок

И теперь мое лицо выглядело более... Недетские игры Кто первый придумал эти игры в школе, никто не знает. Но так уж повелось, что такие недетские игры велись в школе всегда и переходили из поколения в поколение. Вот и у нас, когда пришел срок перейти в старшие классы, все началось.Парни всегда сбивались в стаи. В одном классе иногда существовало... Любовь по правилам. глава 6 На дворе была среда. И последняя пара дней преподнесла Веронике парочку весьма неприятных сюрпризов. Во-первых, стоило только Нике в понедельник заявится на занятия, как первое, что она увидела — Даша, о чем-то шушукающаяся с Ленкой в коридоре. Стоило лишь девушкам заметить Веронику, как они тут... Переломный уикенд Почти месяц назад, окончив педагогический, Наташа пришла по направлению в школу № 231, где была сразу же, в связи с нехваткой педагогов, назначена классной руководительницей в 10-ый класс "А". Первые три недели пролетели практически незаметно. Знакомство с преподавательским составом и учениками, а... переломный уикенд полное издание Почти месяц назад, окончив педагогический, Наташа пришла по направлению в школу № 231, где была сразу же, в связи с нехваткой педагогов, назначена классной руководительницей в 10-ый класс "А". Первые три недели пролетели практически незаметно. Знакомство с преподавательским составом и учениками, а... переломный уикенд полное изданние Почти месяц назад, окончив педагогический, Наташа пришла по направлению в школу № 231, где была сразу же, в связи с нехваткой педагогов, назначена классной руководительницей в 10-ый класс "А". Первые три недели пролетели практически незаметно. Знакомство с преподавательским составом и учениками, а... Возмездие Меня зовут Игорь. В 1989 году мне было 14 лет. Жил я в обычном провинциальном городке на урале, учился в обычной средней школе в восьмом классе.Как и другие тысячи мальчишек в этом переходном возрасте, я, от переизбытка подростковых гормонов, занимался онанизмом по несколько раз в день, небоясь... Подарок к Новому году Мы провели незабываемые дни в городе на Неве. На память у нас остались пачка фотографий, где мы постарались наиболее полно запечатлеть наши похождения. И теперь, долгими зимними вечерами, оставаясь вдвоем, мы с женой наслаждались просмотром снимков с изображением переплетенных страстью обнаженных... Приключения двух подружек (надо только захотеть) Лето только начиналось. Длинные дни и короткие

Подвижные игры для 1-2 класса.

Учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения заданияматериалов и инструментов;•учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенномуучителем плану с опорой наобразцы;Основойдля формирования этих действий служит соблюдение технологии оцениванияобразовательных достижений.ПознавательныеУУД:•ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;•делать предварительный отбор источников информации;•добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свойжизненный опыт и информацию, пользоваться памятками;•перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместнойработы всей группы;•перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и ихобразы;•преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественныеобразы.КоммуникативныеУУД:•уметь пользоваться языком искусства:а)донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в действиях;б)оформить свою мысль в устной и письменной форме;•уметь слушать и понимать речь других;•уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;•совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятияхтеатрального искусства и следовать им;•учиться согласованно, работать в группе:а)учиться планировать свою работу в группе;б)учиться распределять работу между участниками проекта;в)понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;г)уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).Предметнымирезультатами изучения программы является формированиеследующихзнаний и умений.•иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетическийвкус, мера, тождество,гармония.•сформированность первоначальных представлений о роли театрального искусства вжизни и духовно – нравственном развитии человека;•ознакомление учащихся с выразительными средствами театрального искусства иосвоение некоторых из них;•ознакомление учащихся с терминологией и классификацией театрального искусства;•первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;•получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественнойдеятельности.Освоениепрограммы «Школьный театр» предполагает достижение трёх уровней результатов внеурочнойдеятельности.1уровень результатов - приобретение школьниками социальных знаний.Результатомбудут полученные знания, умения и навыки в области использования художественныхматериалов надоступном возрасту уровне при создании образов персонажей,понимание художественно-образного языка пластическихвидов искусств, умениевысказывать аргументированные суждения о произведениях искусства. Формойдостижения результата 1-го уровня можно считать практические занятия,организацию индивидуальной работы. Формойпредъявлениярезультата будет проведение капустников внутри объединения театральной студии,самодиагностика учащихся.2уровень результатов - формирование ценностного отношения к социальнойреальности.Формойдостижения результата 2 уровня можно считать - создание эмоционально-окрашеннойи дружеской среды внутри коллектива школьников (в данном случае театральнойстудии) для наиболее эффективного творческого процессасоздания художественныхпроизведений посредством индивидуальных и коллективных форм организациизанятий,Формойпредъявления результата будет проведение спектаклей, праздников учащихсятеатральной студии в школе, самопрезентацияучащихся внутри объединениятеатральной студии, своего класса, а также организация приучастии родителейвыступлений.3уровень результатов - получение опыта самостоятельного социального действия.Формойдостижения и предъявления результата 3 уровня будет организация спектаклей запределами образовательной организации, в так называемой открытой образовательнойсреде, участие учащихся театральной студии вмуниципальных театрализованныхконкурсах.СОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ5 класс (1-йгод обучения)1.Вводное занятие «Разрешите представиться» Теория: Цели изадачи обучения. Перспективы творческого роста. Знакомство с театром как видомискусства.Практическая работа: Просмотртворческих работ, видеофильмов со спектаклями, мероприятиями выпускников.2.История театра. Театр как вид искусства. Первоначальные представления о театре как виде искусства.Теория: Знакомство с особенностями современного театра, как видаискусства. Место театра в жизни общества. Общее представление о видах и жанрахтеатрального искусства: драматический театр, музыкальный театр (опера, балет,оперетта, мюзикл), театр кукол, радио- и телетеатр.Народные истоки театральногоискусства («обряд инициации», славянский обряд «плювиальной» (дождевой магии)песни, пляски, посвящённые Яриле, игры, празднества). Скоморохи –первые профессиональные актеры. Дошкольник 1 класс 2 класс 3 1 урок Игра на знакомство Игры на знакомство