Задачи на встречное движение 4 класс

Автор: � | 2025-04-17

Задача на движение. 3 - 4 класс - Задачи на движение. 4 класс - Составные задачи на движение. 4 класс результатов для 'задачи на встречное движение 4 класс'

Задачи на движение 4 класс встречное движение, в

План-конспектурока по математике(программа«Школа России» автор М.И. Моро) Тема урока: Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились»Тип урока: Оценка и коррекция знаний и способов действий Форма урока: урок-практикумЦель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся поознакомлению с приемом письменного деления на трехзначные числа, оканчивающиесянулями, развитию вычислительных навыков, умений решать задачи на движение, нанахождение четвертого пропорционального, сравнивать выражения, составлятьверные равенства.Задачи предметные – начиться применять алгоритмы письменного деления и умножения на числа,оканчивающиеся нулями, умение решать задачи на движение, составлять верныеравенства; выполнять вычисления с величинами, соблюдать порядок выполнениядействий в числовых выражениях со скобками и без скобок, находить площадьпрямоугольника.Планируемые результаты: личностные УУД – осуществлять самоконтроль и самооценку результатовсвоей учебной деятельности. способствовать формированию метапредметных УУД: регулятивных – принимать и сохранять цели учебной деятельности;ориентироваться в учебнике; планировать, контролировать учебные действия,замечать пропущенные ошибки; осознавать правила контроля и успешно использоватьего в решении; познавательных – осуществлять расширенный поискинформации и предоставлять информацию в предложенной форме; владеть способамипоискового характера, базовыми предметными понятиями; осуществлять логическиедействия; коммуникативных – принимать участие в обсужденииматематических фактов, высказывать свою позицию; понимать различные позиции вподходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, четко иагументированно высказывать свои оценки и предположения.Оборудование урока: учебник по математике 4 класс, 2 часть М.И. Моро;интерактивная доска.Ход работы: Этапы урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы и приемы организации деятельности 1. Организационный момент Тут затеи и задачи, Игры, шутки – все для вас! Я желаю вам удачи, В добрый путь и в добрый час! Индивидуальная. 2. Актуализация знаний 1. Математический диктант. · Найди сумму чисел 390 и 320. · Найди разность чисел 580 и 410. · Найди произведение чисел 32 на 6. · Задумано число. Его увеличили на число 220 и получили число 490. Какое число было задумано? · Задумано число. Его уменьшили на число 130 и получили число 580. Какое число было задумано? · Увеличь величину 19 км 700 м на 500 м. · На сколько разность чисел 560 и 230 меньше, чем их сумма? 2. Работа над задачами (Приложение 1) (Слайд №2) - Рассмотрите чертежи задач, представленных на доске. - Составьте задачи на данным чертежам. - Чем похожи и чем отличаются задачи? - Решите задачи: вариант 1 – первая задача, 2 – вторая. - Сравните решение в парах. - Что вы можете сказать о задачах? - Составьте к каждому чертежу по одной обратной задаче. Работа в паре. Групповая, фронтальная, индивидуальная. 3. Самоопределение к деятельности - Выполните вычисления, расставьте буквы в таблице в соответствии с ответами и расшифруйте крылатое выражение. (Приложение 2) (Слайд №3) - Чем мы занимались на протяжении нескольких уроков? - Хорошо, и так сегодня урок мы посветим повторению и закреплению изученного ранее. - И так какую же мы поставим для себя цель на уроке? - Да сегодня, мы будем упражняться в письменных вычислениях, и будем упражняться в решении задач. Работа в группе. - Мы умножали и делили на двузначные и трехзначные числа оканчивающиеся нулями, решали задачи на встречное движение и на движение в противоположном направлении. 4. Работа по теме урока Работа в учебнике №3, №4. Несколько учеников у доски решают примеры. Работа в тетради. №26 с.35 Несколько учеников поясняют алгоритм

Задачи на встречное движение 4 класс

Задание ОГЭ на тему: Андрей подхватил рюкзак (1) и (2) когда показался локомотив поезда (3) и пёстрая толпа пассажиров пришла в движение (4) направился к перрону. Основной Государственный Экзамен 2020-2021 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ. Решебник. Вот и наступает жаркая пора, когда пришло время сдавать в школе ОГЭ / ГИА. Здесь, на страничке для школьников 9 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ОГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ОГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ОГЭ / ГИА Скачать сочинение и изложение ОГЭ 9.1, 9.2, 9.3, 15.1, 15.2, 15.3 Задание ОГЭ по Русскому Языку. 9 класс. Задание 20 № 6062Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Андрей подхватил рюкзак (1) и (2) когда показался локомотив поезда (3) и пёстрая толпа пассажиров пришла в движение (4) направился к перрону.Правило: Задание 20. Знаки препинания в предложении с разными видами связи ПодробнееЗА­ДА­НИЕ 20 ЕГЭ. ЗНАКИ ПРЕ­ПИ­НА­НИЯ В ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИИ С РАЗ­НЫ­МИ ВИ­ДА­МИ СВЯЗИВ за­да­нии 20 уча­щи­е­ся долж­ны уметь рас­став­лять знаки пре­пи­на­ния в слож­ном пред­ло­же­нии, со­сто­я­щем из 3-5 про­стых.Это слож­ней­шее за­да­ние про­ве­ря­ет уме­ние вы­пуск­ни­ка при­ме­нять на прак­ти­ке сле­ду­ю­щие зна­ния:1) на уров­не про­сто­го пред­ло­же­ния:- по­ни­ма­ние, того, что пред­ло­же­ния без ос­но­вы не бы­ва­ет;- зна­ние осо­бен­но­стей ос­но­вы од­но­со­став­ных пред­ло­же­ний (без­лич­ных и др.)- по­ни­ма­ние того, что в про­стом пред­ло­же­нии могут быть од­но­род­ные ска­зу­е­мые и под­ле­жа­щие, знаки пре­пи­на­ния между ко­то­ры­ми ста­вят­ся по пра­ви­лам од­но­род­ных чле­нов.2) на уров­не слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния:- уме­ние опре­де­лять глав­ное и при­да­точ­ное в со­ста­ве СПП по во­про­су;- уме­ние ви­деть союзы (со­юз­ные слова) в при­да­точ­ном пред­ло­же­нии;- уме­ние ви­деть ука­за­тель­ные слова в глав­ном- уме­ние ви­деть од­но­род­ные при­да­точ­ные, при ко­то­рых знаки пре­пи­на­ния ста­вят­ся так, как и од­но­род­ных чле­нах.3) на уров­не слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния:- уме­ние ви­деть части ССП и раз­де­лять их за­пя­той. Об­ще­го вто­ро­сте­пен­но­го члена в этом за­да­нии не бы­ва­ет.4) на уров­не всего пред­ло­же­ния в целом:- уме­ние ви­деть те места в пред­ло­же­нии, в ко­то­рых встре­ти­лись два союза: может быть рядом два под­чи­ни­тель­ных или со­чи­ни­тель­ный и под­чи­ни­тель­ный. Соберём все ба­зо­вые пунк­ту­а­ци­он­ные пра­ви­ла, важ­ные

задачи на встречное движение 4 класс

ТЕМА:Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек» Цель деятельности учителя: познакомить учащихся с басней Л.Н. Толстого «Старыйдед и внучек». Формировать читательский кругозор и приобретение опытасамостоятельной читательской деятельности.· Предметные:уметьвыразительно читать произведение, отражая его настроение, высказывать своёмнение о прочитанном, определять главную мысль текста, соотносить содержаниепроизведения с пословицами; уметь работать с текстом· Личностные:уметьпроводить самоанализ, самонаблюдение, самооценку . Этап урока Хронометраж 1. Организация начала занятия 1 мин 2. Целеполагание, мотивация и актуализация опорных знаний 4 мин 3. Первичное усвоение (открытие) новых знаний и способов деятельности (правил, понятий, алгоритмов) 15 мин 4. Первичное проверка понимания и первичное закрепление 10 мин 5. Закрепление знаний и способов действий: пробное, в знакомой ситуации и в изменённой ситуации 5 мин 6. Подведение итогов занятия 2 мин 7. Рефлексия 2 мин 8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 1 мин Этап урока Цели и задачи этапа Деятельность учителя Деятельность обучающихся Формируемые УУД 1.Организация начала занятия Цель: содействие настрою учеников на активную работу Задачи: - проверить готовность учащихся к уроку; - создать благоприятную психологическую атмосферу - Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнем И наш урок начнем. Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы вновь прикоснёмся к произведениям великих мастеров слова и рассмотрим очень интересную и важную я надеюсь, что вы будете активно и дружно работать и у всех вас до конца урока сохранится прекрасное настроение. - Здравствуйте! Л: учебно-познавательный интерес к предмету, мотивация. Методы: - Приемы: - Средства: - Формы работы: - 2.Целеполагание,. Задача на движение. 3 - 4 класс - Задачи на движение. 4 класс - Составные задачи на движение. 4 класс результатов для 'задачи на встречное движение 4 класс' Задача на движение. 3 - 4 класс - Задачи на движение. 4 класс 4 класс задачи на движение встречное Примеры из нашего сообщества

задачи на встречное движение (4 класс)

С федеральным компонентом государственного образовательного стандарта к учебнику Т.А.Ладыженской «Русский язык, 5 класс». Тест разработан на основе Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку для 5-9 классов авторов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта к учебнику Т.А.Ладыженской «Русский язык, 5 класс». тест "Сезонные изменения.Экологические факторы" предназначен для текущей проверки знаний учащихся 5 класса по биологии, к линейному курсу В.В.пасечника. Позволяет проверить усвоение темы "Экологические факторы. Сезонные изменения в жизни организмов". Может использоваться для проверки домашнего задания. Тест для текущего контроля по истории Древнего мира, глава 7 по теме: "В Александрии Египетской" к учебнику "История Древнего мира", А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая под редакцией А.А. Искандерова, М.: "Просвещение", 2019 Тест по ОДНКНР 5 класс по темам "Культура, ркелигия и образование" Данный тест проверяет знания, умения и навыки учащихся 5 класса по разделу "Орфография" на конец учебного года и готовит их к итоговому контролю по предмету. Тест определения уровня владения грамматическим навыком по теме Present Simple Tense Тест для учащихся 5-7 классов на сравнение времен Present Perfect и Past Simple Тест для текущего контроля по истории Древнего мира, глава 7 по теме: "Поход Александра Макелонского на Восток" к учебнику "История Древнего мира", А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая под редакцией А.А. Искандерова, М.: "Просвещение", 2019 Данный тест сотавлен для проверки усвоения обучающимися темы "Части речи", 2 класс Проверочный тест по теме "Виды треугольников" составлен для учащихся 5 класса по учебнику А.Г.Мерзляк "Математика" 32 задания. Критерии: "5" - 32 балла, "4" - 29-31 балл, "3" - 26-28 баллов. Данный тест предназначен для закрепления знаний по теме "Падежные окончания имён существительных" и подготовке к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Проверочная работа по главе "Древнейшая Греция", учебник "История Древнего мира" 5 класс под ред. А.А. Вигасин, Г.И. Годер Учащиеся смогут проверить уровень обученности по теме " Род имен существительных". Проверь, умеешь ли ты решать простейшие задачи на дроби. Тест содержит всего 6 задачек для решения которых нужно уметь находить часть от величины, величину по её части, какую часть составляет одна величина от другой. На этих задачах удобно "отрабатывать" применение моделей для решения задач где встречаются величины одного рода. Желаем удачи! Данный тест по теме "Бактерии" позволяет проверить уровень сформированности у обучающихся 5 класса основных предметных знаний, общеучебных умений по теме "Бактерии, их строение, процессы жизнедеятельности, заболевания, вызываемые бактериями". предложенный тест можно использовать как в проведении опрса на дистанционном уроке, так и в качестве домашнего задания. Витамины – особые органические вещества, которые, не являясь источником энергии или строительным материалом для организма, необходимы для его нормальной жизнедеятельности (и даже для самого существования). Этот тест предназначен для учащихся 5 классов. Тема "Артикль a/an, the , -". Данный тест затрагивает первые годы жизни и правления Петра Великого. Основан на серии книг "История России" - издательство Олма Медиа Групп,а именно на 3 томе "Петр Великий". Петр I - царь,который за время своего правления (1682-1725 гг.) превратил Россию в поистине великую державу!!! Тест для проверки знаний по теме "Движение земной коры" для учащихся 5 классов. Тест по теме " История ГТО " предназначен для учащихся III-V ступени

Задачи на встречное движение. 4 класс.

Министерство образования, науки имолодёжной политики Нижегородской областиГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»Разработала:Сухарева ЕлизаветаАндреевнаТехнологическая карта урока по математике Тема: Повторение пройденного «Что узнали.Чему научились»Дзержинск - 2022г.Тема: Повторениепройденного «Что узнали. Чему научились»Класс: 4Тип урока:обобщенияи систематизации знанийЦель: обобщение знанийучащихся о письменных приемах умножения и деления многозначных чисел.Задачи:Образовательные: - совершенствовать вычислительные навыки - отрабатывать умение решать текстовые задачиРазвивающие:- Развивать умение грамотно выражать свои мысли. - Развивать умение проверятьправильность выполненных заданий.Воспитательные:- Воспитывать внимательность к выполнению учебных работ.Планируемыерезультаты:Предметные:-выполняют вычисления - решают текстовые задачиМетапредметные:РУУД:Контролируют свою деятельность.КУУД:Грамотно отвечают на поставленные вопросы.Личностные:• Внимательно выполняют заданияОборудование:для учителя: учебник по математике 4 класс «Школа России», презентация. для учащихся: учебник по математике 4 класс «Школа России», ТПО.Планурока (45 мин):1)Организационный этап.(1 мин)2)Актуализация знаний Постановка цели и задач урока (5мин)3) Обобщениеи систематизация знаний (15мин)4) Применениезнаний (16 мин)5) Контрольусвоения (5 мин)6) Рефлексия(подведение итогов занятия)(2 мин)7) Информацияо домашнем задании, инструктаж по его выполнению(1 мин)Ход урока Этап урока Задачи этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Методы и приемы работы, формы и средства Орг. момент. Создание мотивации к учебной деятельности. Здравствуйте, ребята. Подравняйтесь. Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Я желаю всем хорошо потрудиться. Здороваются, слушают учителя Словесный метод Самоконтроль Фронтальная форма работы Актуализация знаний Постановка цели и задач урока. Активизировать познавательную деятельность детей Сообщить тему и задачи урока Ребята, откройте тетради и запишите число, классная работа. Сегодня 27 апреля. Устный счет.на слайде Прежде всего, предлагаю небольшую разминку. Посчитайте устно Самопроверка по эталону (на слайде) Сегодня мы с вами продолжим работать с деление и умножение на двузначное число 150,50,105,48 Что узнали. Чему научились (повторять, обобщать) Словесный Методы контроля: самоконтроль Фронтальная формы работы Средства: презентация Обобщение и систематизация знаний Обеспечить обобщение и систематизацию знаний. Повторим: Запишите и найдите значение: 864 : 24 = 249 · 12 = -А теперь откройте стр.84 учебника и запишите №20. 1 вариант решает уравнения первой строчки, 2 вариант –второй. 5 минут 2 ученика у доски, остальные индивидуально. Затем проверяем работы. Давайте перевернем учебник на стр.83 и посмотрим на №17. Кто прочитает? О чем задача? Что известно? Что нужно узнать? Кто пойдет решать у доски? Без краткой записи. 36 2988 О чемпионате по шахматам Лена сыграла 12 партий. 2 проиграла. На каждые 2 партии вничью, у нее 3 выигранные Узнать, сколько побед у Лены Методы: Словесный (беседа) Формы контроля: самоконтроль, Контроль Фронтальная, индивидуальная форма работы Средства: ученическая доска Применение знаний Создать условия для применения знаний Сейчас я вам раздам карточки и вы на них будете выполнять задания на оценку. Разноуровневые задания. Уровень 1. 7900 : 25

4 класс. задачи на встречное движение.

Протокол наблюдения № 1Дата: 8.10.2016Урок: русский язык.Тема: «Степени сравнения имен прилагательных»Класс: 6Схема наблюдения: Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Время Примечания Доска Самоопределение к деятельности. Организационный момент. Приветствие. Отмечает отсутствующих. Мотивирует учащихся к уроку с помощью пословицы. Спокойны, смотрят на учителя, приветствуют его стоя. Обсуждают поучительный смысл пословицы. 2 мин Готовы к уроку заранее, организованны На доске записано число, классная работа, развешан дидактический материал, нужный на начало урока Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности Опрос по дом. заданию: вопросы всему классу и отдельным ученикам. В конце опроса делает обобщения по пройденной теме –5-минутка. Подводит к новому материалу. Смотрят в тетради, при вопросах всему классу отвечают по отдельности и объясняют ошибки. 10 мин Ребята работают все, вовлечены в урок с самого начала. Решение задания отдельными учащимися Постановка учебной задачи. Построение проекта выхода из затруднения. Введение нового материала (ставит проблемную ситуацию, ребята решают ее в паре). Учитель просит сформулировать тему урока и цели. Сравнение решенной проблемы с правилом в учебнике. Активно решают проблемную ситуацию. Большинство пришли к правильному выводу. Знакомятся с теорией в учебнике. Слушают объяснения учителя. 8 мин Умеют раскрывать тему урока и ставить задачи. Применение проблемной ситуации (активность, вовлеченность). Дидактическая наглядность (схематичность, доступность). Первичное закрепление Выполнение упражнений по новой теме - соревновательный момент (кто быстрее выполнит и объяснит, несколько учеников работают у доски). Сильные дети работают самостоятельно, большинство работают вместе с доской. 10 мин Класс работает в среднем темпе, в случае затруднения-спокойно просят учителя помочь. Ребята на доске пишут аккуратно. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Учитель дает на закрепление и оценивание самостоятельную работу по пройденной теме. Слабые детки выполняют дифференцированное задание (просят о помощи учителя). 10 мин 80% учеников получили отметки 4 и 5, 3-ки получили слабые ученики, но учитель дал им возможность их исправить на следующий урок Проверка сам работы по эталону, который высветился на экране Рефлексия. Задача на движение. 3 - 4 класс - Задачи на движение. 4 класс - Составные задачи на движение. 4 класс результатов для 'задачи на встречное движение 4 класс'