Как познакомить гостей друг с другом

11.02.2022 Классный час на тему "Толерантность" Учитель начальных классов, воспитательГПД Классный час в 3 классе на тему "Толерантность".Цель: Создание условий для: знакомства учащихся с понятием “толерантность”; выявления основных черт толерантности; формирования правильного представления о толерантном поведении.Задачи: 1. Познакомить обучающихся с историей создания понятия «толерантность».2. Дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности.3. Воспитывать качества, присущие толерантному человеку.4. Способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. 5. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.6. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов. Оценить 1247 Содержимое разработкиКлассный час по теме «Толерантность» Проведён в 3 классе учителем базовой школы НОО ГБПОУ ЛО «Гатчинский педагогический колледж им. К.Д.Ушинского» Рациборской Мариной Викентьевной ноябрь 2021 г.Цель: Создание условий для: знакомства учащихся с понятием “толерантность”; выявления основных черт толерантности; формирования правильного представления о толерантном поведении.Задачи: Познакомить обучающихся с историей создания понятия «толерантность». Дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности. Воспитывать качества, присущие толерантному человеку. Способствовать развитию у воспитанников самосознания, котороепомогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.Ход классного часа:Приветствие.1минС гостями - как в ИндииС учителем – как в Китае (пожимают руки себе)Друг с другом – как в Китае (Аплодисменты)В группах – как политики-Предположите, почему именно так мы сегодня приветствовали гостей и друг друга?Знакомство с новым понятием.Притча3 мин-Я хочу начать наш разговор с древней китайской притчи. Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но эта семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».-И все?-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: "И мира тоже".-Какие же слова назвал старейшина, которые, по его мнению, являются главными для того, чтобы

В одной маленькой деревушке, в небольшой бревенчатой избушке жила одна старушка, 70 лет от роду. Она была пухлой, как пышная булочка, но очень красивой; у неё была светлая, нежная кожа, длинные тёмные волосы, а морщинки только добавляли красоты её милому лицу с широкой улыбкой. Но не только внешне старушка была красива: она была очень милой и заботливой женщиной, всегда готовой прийти на помощь. Она была такой доброй и тёплой, словно нежное весеннее солнышко. Звали красавицу старушку Баба Маша, и был у неё уже взрослый старший внучок Вовочка. Вовочке было 19 лет, он был невысокого роста, светлый, упитанный юноша с короткой причёской. Его лицо выглядело так молодо, как только что расцветший цветочек. А ещё Вовочка был таким скромным, застенчивым юношей, но ещё ласковым и нежным.

В свои 19 лет Вовочка учился в колледже, и летом он сдал сессию. Наконец успешно сдав последний экзамен, он встретил свою самую близкую подружку, свою любимую девушку – красавицу Катюшу, которой, как и Вовочке, было 19 лет. Её светленькое лицо, кудрявые волосы и красивая, стройная фигура и раньше заворожили Вовочку, а когда он узнал, насколько Катюша милая, заботливая и отзывчивая девушка – сразу влюбился в неё. Ещё перед Новым Годом он признался ей в своих чувствах, и с тех пор они очень часто встречались, узнавая друг о друге всё больше и больше. Вот и после сессии они снова встретились, но на этот раз у Вовочки было особенное предложение для своей любимой красавицы и умницы.

— Катюша, — прошептал ей Вовочка. – Я хочу познакомить тебя с моей любимой Бабушкой, ты не против?

Катюша улыбнулась нежно.

— С удовольствием, Вовочка, — ответила она ему, и они вдвоём, держась за руки, сели на автобус до деревни, где жила Баба Маша. Через двадцать с небольшим минут они приехали в деревню, и Вовочка, держа Катюшу за руку, привёл её к избушке Бабы Маши. Он постучал в дверь, и Баба Маша вышла на крыльцо.

— Здравствуй, Вовочка! – ласково произнесла она и приобняла его.

— Привет, Бабушка, — ответил он мягко. В его голосе чувствовалось непередаваемое счастье, а сердечко его билось учащённо от волнения.

— Бабушка, я хочу познакомить тебя с моей любимой девушкой, Катюшей, — счастливым голосом произнёс он. Баба Маша и Катюша тепло поприветствовали друг друга, после чего Баба Маша пригласила своих юных гостей к столу.

Листочках разные задания: например, поцеловать именинника в щеку или поиграть на невидимой гитаре. Гости тянут случайную бумажку и выполняют написанное.Самый креативный тостПредложите гостям придумать самый оригинальный и смешной тост для юбиляра. Обязательно наградите победителя призом. ВстряхнемсяКонкурс для приглашенных, которые хорошо знают друг друга. Гости делятся на две команды и выстраиваются в алфавитном порядке по именам. Побеждает команда, которая быстрее и с минимальным количеством ошибок справится с заданием. Угадай мечтуГости должны придумать и написать на бумажке мечту юбиляра, которую он хотел бы осуществить до своего 100-летия. Виновник торжества должен угадать, чьи цели написаны на бумажке.Отзыв эксперта о конкурсах на юбилейРассказывает Евгений Шматко, шоумен, телеведущий, ведущий мероприятий, тренер по коммуникациям и публичным выступлениям:— Чтобы развлечь гостей на празднике, раньше было модно дарить призы, грамоты и медали как юбиляру, так и присутствующим. Сегодня стилистика праздничного вечера смещается в сторону комфорта и душевных семейных посиделок. Не мучайте гостей большим количеством испытаний, спланируйте интерактивное повествование из общих историй, пересмотрите знаковые фотографии и вспомните смешные и трогательные моменты.Главный секрет успеха — в четкой подготовке. Не пытайтесь импровизировать: пропишите себе структуру вечера и основные правила для того или иного интерактива, чтобы «не плавать» и не терять внимание гостей. Не старайтесь переигрывать и изображать ведущего, включите искренность и объясните гостям, что на некоторое время вы будете рулить развлекательным процессом, попросите их вам в этом помочь. Тогда все пройдет как по маслу.Популярные вопросы и ответыНа вопросы о конкурсах на юбилей отвечает наш эксперт — шоумен Евгений Шматко.Какие конкурсы на юбилей можно провести сидя за столом?— Сегодня очень популярны квизовые механики — не банальная викторина о юбиляре, а продуманные тематические вопросы и ребусы про не самые очевидные, но интересные факты, сопровождающиеся технической визуализацией и даже реквизитом. Гости могут убедиться, что знают об имениннике все, или открыть для себя главное действующее лицо праздника с новой стороны. Например, можно внести черный ящик, закрыть часть на фотографии или угадать любимую песню юбиляра с семи нот. Хорошо известные многим задания, но в яркой индивидуальной упаковке, отвечающей настроению и интересам именинника. Задания и вопросы могут быть также посвящены гостям — это отличный повод познакомить людей из разных компаний и уделить каждому приглашенному особое внимание. Также

Направление:46.04.01. ИсторияКогда читается:1-й курс, 1, 2 модульФормат изучения:без онлайн-курсаПрогр. обучения:Мусульманские миры в России (История и культура)Язык:русскийКредиты:3Контактные часы:64Программа дисциплиныАннотацияДисциплина призвана дать слушателям, не имеющим специального востоковедного образования, начальные знания о предметном содержании ислама как религии, о его специфических вероучительных и культовых чертах, особенностях его исторического развития и современном состоянии. А также ввести слушателей в круг проблематики исламоведения ― науки изучающей ислам, познакомить с ее исследовательскими подходами и методами. Теоретическая задача курса ― познакомить студентов с мусульманской богословской проблематикой, представить ислам прежде всего в парадигме дихотомии его родственности и чужеродности иудаизму и христианству. Практическая задача курса состоит в том, чтобы научить студентов грамотно пользоваться справочной литературой по исламу, доступными в переводах на русский и европейские языки источниками, уметь компетентно ориентироваться в исламоведческой литературе. Аксиологическая задача курса заключается в ориентации студентов на понимание верующего иначе и желание найти с ним общий язык. В основу изложения лекционного материала положен проблемно-аналитический принцип, позволяющий увидеть ислам в единстве его духовного содержания при всем многообразии его культурно-исторических проявлений. Специфика данного курса определяется также его компаративистским характером: анализ своеобразия предметного содержания ислама подкрепляется постоянным соотнесением с реалиями и концептами иудаизма и христианства. Вторая часть курса – христиано-мусульманский диалог – охватывает проблематику отношений адептов двух религий на протяжении 14 веков в четырех основных «контактных» зонах: на Ближнем Востоке, в Византии, Западной Европе и России. Также даются начальные представления о новой, возникшей лишь во 2−й половине XX столетия, дисциплине «богословии диалога», о ее становлении, ее основных направлениях, задачах и целях. Особое внимание уделяется представлениям мусульман и христиан друг о друге: как люди судят друг о друге и видят друг друга, когда они принадлежат разным религиям; каким образом традиционные, устоявшиеся модели и парадигмы представлений о другом уступают место новым, предполагающим прямое взаимодействие и общение.Цель освоения дисциплиныЗнание предметного содержании ислама как религии (священных текстов, основ вероучения, культа, права), многообразия форм ислама в